管 飯

    教師是個神聖而高尚的職業，我一直都很崇拜和向往。

    望子成龍是當下每個家長的期許，學生是否成才取決于老師根據不同年齡段學生的興趣愛好、學科所長、思想變化、身體素質等要素來量身定制科學施教的方法，引導學生發散思維，加上家庭有着好的家風熏陶和健康的成長環境。

    小時候在農村，那時學校沒有所謂的食堂，教師隊伍一共才十幾人，公辦的都是來自本大隊及鄰村，民辦的來自南塬上的知識青年。為了糊口，除了微薄的工資外，縣裡每月給發十來斤糧票。為了娃們能有學上，由每個隊有學生的家裡輪流給老師管飯，解決老師吃飯難題。

    關中地區農村那陣平常吃的雜糧、野菜，家裡節餘點白面便藏起來，一是家裡來親戚吃點白面撐個面子，說明家道過的好，男娃好說媳婦，女娃能找好婆家；二是給老師管飯用白面家長們的想法是讓老師教自己娃多認幾個字。

    麥子種完，我家管飯的第一位老師是姓馬，我上小學不久來到我們學校。我告訴母親：“明天咱家給老師管飯呢。”次日天蒙蒙亮母親就燒水，家鄉的習俗是客人來要泡花茶。放學回家後我就躲在房門後面。馬老師進了家門，禮貌的和母親打了招呼，母親把搪瓷缸子洗了好幾遍給老師傳上茶，父親在地質隊野外還沒有回來，隻有我去陪老師吃飯。關中的習俗家裡來客人婦道人家是不坐桌子吃飯的，我坐在老師對面，兩腿緊緊并攏，拿着筷子的手都不自然，甚至頭也不敢擡，老師和藹可親的和我聊了一會兒我才擡頭，馬老師很年輕，頭發自然卷，圓圓的臉龐，單眼皮，皮膚黑黝黝的顯得很壯實，由于幹農活的緣故粗大的雙手貌似還有繭疤。地桌上母親做好的白蘿蔔鹹菜，嗆紅蘿蔔絲，一碟子油潑辣子，用竹子編的馍盤裡拾了4個馍，都是放在竈火裡将馍皮烤的黃金色的，兩碗白面粥粥飯，這在當時算是大餐了。聞着麥香味的白馍，我幾乎抑制不住自己的動作但還是克制着，老師看出我餓的慌，給我拿了一個馍加了辣子遞給我，我心裡還在想：終于跟着老師能吃頓白馍了，如果天天能給老師管飯我就可以天天吃白馍了！

    “娃呀，你出來一下”母親叫我。我便出去，母親炒了兩個雞蛋叫我端進去，說給老師吃好，才能好好教我，我悄悄問母親，咱家沒有養雞哪來的雞蛋，母親在耳邊輕輕的對我說：“剛出去借了兩個雞蛋，趕緊端進去。”遵照母親的吩咐我便端到桌子上，老師很節儉，先給我夾了塊大的，自己夾了半個馍，說留一半給母親，說她辛苦了半天還在廚房忙呢，老師望着我，我也望着老師，害羞的低下頭吃着馍，喝完粥後老師禮貌的向母親和我打了個招呼，表示謝意，走的時間把搪瓷茶缸拿起來，壓了4兩糧票在下面，便向學校走去。

    “古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”唐代韓愈的《師說》一文我知道老師在自己人生成長的曆程和發展方向上至關重要，人一生要遇到很多位老師，每位老師的人格魅力和高尚的師德感染和淨化着我的心靈。如今物質極為豐富，百姓安居樂業，教師光榮的職業和地位得到社會的肯定，已經成為過去式的“管飯”年代一去不返，但質樸的年代淳樸的民風依舊在家鄉代代傳承。

    此刻《第一場雪》那朗朗的讀書聲還在我腦海裡蕩漾：“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。”或許這是出身農民的我對豐收的期盼和對上蒼的感恩吧……