我們究竟為什麼讀書

    我們究竟為什麼讀書呢？

    回答這個問題，既易亦難。說易，誰都可以依據自己的需求随意說上一二；說難，古往今來還沒有一個統一的讓人們共識的說法。比如古人說，“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”，讀書是為了獲得知識，改變命運，沒有錢可以掙到錢，娶不上媳婦可以娶上媳婦，有人就批駁了，“太功力！”有人說，讀書是為了修身陶冶情操，隻要能讀書，“金錢多寡、官位高低，與我何幹，又奈我何！”有人就說了，這是不愁吃不缺穿不少錢花的人的 想法，掙紮在貧困線上的父老鄉親是不會口吐此言的……類似泾渭分明針鋒相對的說法很多，都有其理，就看一個人的處境和心境了。

    實際說來，讀書是個綜合性工程，任何時候，讀任何書，收效都不是單一的，隻是因着不同的人，不同的時期，不同的需求各自接受有所不同罷了。就像魯迅所說，從《紅樓夢》裡經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闱秘事。各有所得。總體看來，我們讀書不外乎為了使用，修身，消遣三點。

    先說實用。有些書，開宗明義“工具書”，專為使用。學生上學讀書，是為了學得知識，将來走向社會時有個技能，找到工作好養活自己，能說這是“功力”嗎？往大裡說，有了知識才會成為“棟梁之才”，才有能力造福于社會，奉獻國家。習總書記就曾提出，幹什麼，學什麼，缺什麼，補什麼，有針對性的學習，才能做好工作。讀書是一種能量儲存，是一種有形或無形的“生産力”，最終目的都是使用，正如毛澤東所言，讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。

    再說修身。所謂修身，就是努力提高自己的品德修養，如果說使用是物質的，那麼修身是精神的，是精神層面的一種覺悟提升。在我們通過讀書獲得知識之後，不能隻為自己，還要有為他人、為社會做貢獻的思想。為己之心是人之天性，與生俱來，為公思想就得修煉，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想不是一陣風吹來的，是通過讀書受教育長期修煉來的，這是我們讀書的另一個重要方面。

    至于讀書為了消遣，記得曾有人問諾獎獲得者莫言，文學有什麼用，他回答沒用。既然沒用，為什麼還有那麼多人熱衷于閱讀呢？不少人就是為了消遣，看個熱鬧。當然，前面說了，讀書是個綜合性工程，開卷有益，益在育心，潛移默化，正如莫言所說，文學的無用正是它的有用。記得上個世紀50年代，青年人熱讀蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，從中受到教育，增強了無産階級信仰，增加了革命信心，以保爾為榜樣，為黨的事業努力奮鬥！至今，不少過來人還能背誦書中的名句。

    總之，我們是為使用，為研究，為奉獻，為富強，為快樂而讀書。一句話，讀書先是為了活着，為了活好，活得有價值、有奉獻、有尊嚴，之後才能優雅、潇灑、詩意、抑或品味。